PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA (POF)

             PROPOSTA CULTURALE E DIDATTICA  DEL LICEO PORPORATO

Il  POF è un documento che esplicita i principi e gli orientamenti culturali, pedagogici e didattici  dei vari indirizzi del Liceo “Porporato”.

                                                 La storia del Liceo “G. F. Porporato”

Il Liceo "Porporato", sorto nel 1862, ha accorpato lo storico (1859) Istituto Magistrale "G.A.Rayneri" nel 1994.  Nel 1998 il Ministero della Pubblica Istruzione, abolendo gli istituti magistrali, ha definitivamente consentito al  Liceo Porporato di assumere  la sua attuale configurazione. 

Il “Porporato” di oggi è dunque il risultato della fusione dei due prestigiosi Istituti del Pinerolese, che per circa 150 anni hanno avuto vita autonoma, occupando la  sede del palazzo eretto su disegno dell’architetto Vittone. 

Nel 2001 la Provincia di Torino ha deliberato la ristrutturazione della ex caserma Fenulli, edificio, la cui costruzione risale agli anni quaranta del secolo XIX. Dal 2003 è la nuova sede del Liceo.

PRINCIPI ISPIRATORI

Il primo  principio ispiratore  è individuato in un’educazione di qualità che giunga a determinare nei giovani l’acquisizione del sapere, lo sviluppo delle capacità richieste per essere cittadini consapevoli, la cultura  della giustizia e l’abitudine ad agire in modo corretto e leale.

Il secondo criterio di fondo   è costituito dalla libertà di insegnamento che mira a valorizzare tutte le competenze educative presenti e le specifiche capacità di ognuno volte  a realizzare il progetto educativo del liceo. La terza direttrice muove dalla convinzione che i processi educativi devono essere centrati sui bisogni degli alunni per offrire a tutti  possibilità reali di crescita.

Nella nostra scuola tale percorso si sta anzitutto realizzando nell’attenzione posta alle “curvature”, cioè agli adeguamenti che significativamente le discipline devono assumere in funzione della specificità degli indirizzi; nell’intervento specifico che ha condotto all’attivazione del Dipartimento di sostegno per gli alunni portatori di handicap.

 Il quarto criterio che presiede al nostro progetto è che la scuola deve operare nell’ottica del riequilibrio formativo. A tal fine si richiede un lavoro attento di recupero, teso a limitare ed evitare la dispersione scolastica e l’abbandono.

Da  tali principi discendono i seguenti impegni:

Impegni dell'Istituto

a) mantenere rapporti leali e corretti con le famiglie in un'ottica di collaborazione costruttiva

b) garantire la possibilità di utilizzo della scuola anche oltre l'orario delle lezioni per attività di studio, ricerca ecc.

c) organizzare attività di recupero, sostegno ed approfondimento

d) favorire le attività integrative per gli studenti (sia all'interno dell'orario scolastico: accoglienza, tutoraggio; sia al pomeriggio: teatro, cineforum, avviamento allo sport, attività di “Scuola aperta”, ecc.).

e) formulare ed attuare progetti organici per gli alunni in situazione di handicap inseriti nella scuola.

f) curare le attività di orientamento, sia a monte verso gli alunni della scuola media inferiore, sia a valle per gli studenti in uscita (università, corsi parauniversitari, corsi di formazione professionale, sbocchi lavorativi ecc.)

g) curare i rapporti con gli enti locali (Comune, Provincia ecc.) in relazione alle loro competenze riguardo alla scuola.

Impegni degli insegnanti

a) accettare il dialogo e stimolare la collaborazione, valorizzando le diversità individuali di temperamento e di interessi, con un attento controllo delle dinamiche di classe per evitare soprusi o condizionamenti.

b) favorire lo sviluppo delle potenzialità degli allievi in un processo di autostima ed aiutarli a riconoscere i propri limiti in un processo di autoaccettazione.

c) suscitare interesse e motivazione, esplicitando in modo chiaro obiettivi e percorsi dei vari argomenti di studio.

d) riconoscere il diritto degli studenti ad una valutazione oggettiva, nel pieno rispetto della loro dignità di persone, comunicando criteri e modalità.

e) considerare la valutazione delle prove come indice dei risultati raggiunti e non come giudizio sulle persone; per questo rendere numerosi e diversificati i momenti di verifica.

f) impegnare soprattutto la parte iniziale dell'anno scolastico, specie ad inizio ciclo, per l'acquisizione di corrette metodologie di lavoro.

g) distribuire in modo equilibrato il carico di lavoro domestico tra le varie materie.

Impegni degli studenti

a) accettare il principio che crescere vuol dire, tra l'altro, assumersi delle responsabilità.

b) collaborare in modo sereno e trasparente con gli insegnanti e con i compagni in un atteggiamento di rispetto e di solidarietà.

c) rispettare le norme fondamentali della vita della scuola per un funzionamento equilibrato, evitando tra l'altro assenze "strategiche", ritardi o uscite anticipate non strettamente necessari.

d) mettere a frutto il tempo-scuola (spiegazioni, esercitazioni, interrogazioni, compiti in classe, ecc.); in particolare, affrontare le verifiche senza drammatizzare e cercando di capire le ragioni di eventuali risultati non positivi e di collaborare in modo attivo a colmare le lacune evidenziate.

e) utilizzare gli "spazi" previsti dalla legge allo scopo di dibattere i problemi e di suggerire interventi o strategie per una loro soluzione.

f) partecipare alla vita dell'Istituto anche attraverso le iniziative extra-curricolari che sono organizzate proprio su proposta degli studenti.

FUNZIONAMENTO DELL’ISTITUTO

Struttura oraria

La durata delle lezioni è di 60 minuti, salvo alcune riduzioni per consentire pause di intervallo. L’orario in vigore è il seguente:   

Gli intervalli previsti sono tre: nel mattino dalle 10.15 alle 10.25 e dalle 12.18 alle 12.23. Al termine delle lezioni mattutine dalle 13.15 alle 13.40.

Orari della segreteria per il pubblico

L’orario delle Segreterie (Ufficio amministrativo, Ufficio didattico, Ufficio del personale) è il seguente:

lunedì e venerdì: dalle 11.30 alle 13.30

mercoledì dalle 8.10 – 11.00

martedì e giovedì: 11.30-13,30 e 14.30-16.00

sabato  dalle 10.00 alle 12.00

Orario di apertura dell’edificio scolastico 

 lunedì-martedì-venerdì dalle 7.45 alle 18 

mercoledì- giovedì dalle 7.30 alle 17.30

sabato dalle 7.45 alle 13.30

3. IL SITO WEB

Il Liceo Porporato è presente in Internet con un proprio sito web all’indirizzo http://www.liceoporporato.it dove vengono presentati  gli indirizzi di studio, le caratteristiche dell’istituto, le strutture di cui è dotato, il Pof,  il regolamento d’istituto, i diritti e i doveri degli studenti,. È anche possibile trovarvi delle informazioni sul calendario scolastico (inizio e fine lezioni, vacanze, scadenze, consigli di classe…), sull’orario di ricevimento dei genitori, sull’orario scolastico e di segreteria, ecc.

  Si può corrispondere con la Segreteria del Porporato via e-mail all’indirizzo liceoporporato@tiscali.it; si può scaricare il modulo  per l’iscrizione alle classi prime alla pagina http://www.liceoporporato.it/didattica/modulistica/modulistica.htm 

COLLOQUI CON GLI INSEGNANTI

1) Nel  mese di novembre e nel mese di marzo: riunioni pomeridiane collettive per la riconsegna dei pagellini preventivamente distribuiti, con possibilità per le famiglie di incontrare tutti i docenti della classe.

2) Da metà ottobre a metà maggio: possibilità di colloquio con gli insegnanti al mattino previo appuntamento.

 GLI INDIRIZZI DEL LICEO "PORPORATO"

Oggi il Liceo "Porporato" offre i seguenti indirizzi:

LICEO   CLASSICO

LICEO   LINGUISTICO

LICEO   SCIENZE UMANE 

LICEO   SCIENZE UMANE ECONOMICO SOCIALI

Prerequisiti generali per gli studenti di tutti gli indirizzi

Capacità di concentrazione

Disponibilità ad uno studio personale pomeridiano di alcune ore per ciascun giorno

Abilità linguistico-espressive di base

Capacità potenziali intuitive e logico-deduttive

 INDIRIZZO CLASSICO

Durata quinquennale - Titolo di studio rilasciato: Diploma di Stato di Indirizzo Classico.

Sperimentazioni attuate: lingua straniera al triennio,  PN informatica e matematica, sdoppiamento cattedra di lettere al ginnasio, un'ora di storia dell'arte al biennio.

Il liceo classico è una scuola di formazione generale,  che si propone di dare un'ampia preparazione di base attraverso un dialogo fecondo fra passato e presente. La rilevanza delle materie di indirizzo - lettere italiane, lingua e letteratura greca e latina,  storia e filosofia, storia dell'arte - consente di comprendere la genesi e lo sviluppo della civiltà occidentale e di avere piena consapevolezza della tradizione di pensiero, dell'imma-ginario e dei linguaggi attraverso i quali si sono formate la nostra cultura e la nostra civiltà. Le altre materie - lingua straniera, matematica, fisica e scienze - garantiscono il completamento di una preparazione complessiva adeguata al mondo attuale.

Dall’anno scolastico 2010-2011, con la riorganizzazione degli insegnamenti promossa dal Ministero, a partire dalle classi prime, il quadro orario previsto è il seguente:

* con Informatica al primo biennio e il potenziamento di 1 ora per i 5 anni

** Biologia, Chimica, Scienze della Terra

 INDIRIZZO LINGUISTICO

Il corso è sorto nel 1989, attua i programmi Brocca e ha durata quinquennale. Titolo di studio: Diploma di Stato di Indirizzo Linguistico.

L'indirizzo linguistico è un corso liceale che ha come asse portante lo studio di tre lingue e

civiltà straniere: francese, inglese, tedesco. La presenza dei docenti madre-lingua (figura professionale assente negli altri indirizzi), che lavorano in collaborazione con i docenti italiani di lingua straniera,  mette gli studenti direttamente in contatto con culture diverse dalla loro. Sono previsti scambi con classi di scuole estere, soggiorni-studio nei paesi di cui si studia la lingua e viaggi di istruzione che rappresentano un’occasione di apprendimento diretto, un contatto quotidiano con lo stile di vita del paese ospitante, un arricchimento culturale e formativo che tiene conto altresì degli aspetti artistici e naturalistici del luogo. Lo studio delle letterature straniere introduce lo studente non soltanto all'analisi  di stili e tematiche ma anche alle interrelazioni tra letteratura e avvenimenti sociali, correnti artistiche, atteggiamenti che hanno influenzato la cultura dei diversi popoli. Le altre discipline curriculari concorrono all'acquisizione e allo sviluppo non soltanto delle competenze linguistiche e comunicative ma anche al potenziamento della flessibilità delle strutture cognitive e delle capacità di orientamento dello studente nel mondo contemporaneo.

Gli studenti interessati a sostenere esami di lingua esterni, quali PET, First Certificate, DELF, riconosciuti sia dall'Università sia dal mondo del lavoro, possono seguire gratuitamente corsi pomeridiani tenuti dai docenti madre-lingua.

Dall’anno scolastico 2010-2011, con la riorganizzazione degli insegnamenti promossa dal Ministero, a partire dalle classi prime, il quadro orario è il seguente:

* Sono comprese 33 ore annuali di conversazione col docente di madrelingua

** con Informatica al primo biennio

*** Biologia, Chimica, Scienze della Terra

INDIRIZZO SCIENZE UMANE

Corso  attivato nel 1995, attua i programmi Brocca,  ha durata quinquennale. Titolo di studio: Diploma di Stato di Indirizzo Scienze Umane. Le discipline caratterizzanti dell’indirizzo sono psicologia, sociologia, filosofia, pedagogia, metodologia della ricerca.

Il liceo sociopsicopedagogico è un corso di studi articolato in cinque anni e diviso in un biennio - in cui l'obiettivo fondamentale è fornire una solida preparazione di base nelle principali aree del sapere - e un triennio, in cui le materie specifiche di indirizzo (psicologia, sociologia, pedagogia, filosofia) acquistano una maggiore incidenza sul monte ore complessivo.

Trattandosi di un corso liceale, l'obiettivo è quello di fornire una preparazione organica e approfondita in vista di un proseguimento degli studi in ambito universitario o para-universitario. Pur essendo congruente con più sbocchi professionali, il liceo sociopsicopedagogico si rivolge in modo particolare a coloro i quali hanno interessi in campo educativo e intendono svolgere la professione di insegnanti o di educatori.

L'impianto teorico, caratteristico di un corso liceale, lascia comunque spazio all'esperienza diretta e alla verifica pratica e operativa delle conoscenze acquisite.  In questa prospettiva nel terzo anno  sono previsti  percorsi formativi  articolati in uscite didattiche sul territorio (scuole materne ed elementari, centri di assistenza sociale e sanitaria, ecc.).

Nel quarto anno di corso l'area di progetto rappresenta una fase di ulteriore connessione tra  conoscenze teoriche ed esperienze pratiche, mediante l'approfondimento che la classe conduce nel suo insieme di un argomento di particolare rilevanza sociale, psicologica o pedagogica.

Dall’anno scolastico 2010-2011, con la riorganizzazione degli insegnamenti promossa dal Ministero, a partire dalle classi prime, il quadro orario è il seguente:

* Antropologia, Pedagogia, Psicologia e Sociologia

** con Informatica al primo biennio

*** Biologia, Chimica, Scienze della Terra

INDIRIZZO SCIENZE UMANE - ECONOMICO SOCIALE

Corso attivato nel 1998, attua programmi sperimentali, ha durata quinquennale. Titolo di studio: Diploma di Stato di Indirizzo Scienze Sociali.

Il Liceo delle Scienze Sociali è un corso di studi di recente istituzione e di nuova concezione: sono insegnate due lingue straniere moderne e si ricerca un'ampia collaborazione fra le discipline, anche attraverso la compresenza di più docenti.

Gli allievi apprendono nel biennio nozioni di : Psicologia, Sociologia, Antropologia e Statistica, che nel Triennio, grazie alla loro integrazione, forniranno i metodi di studio di fenomeni sociali complessi, che, per essere analizzati e compresi, richiedono di essere considerati da diverse angolazioni.

Per consolidare ed approfondire le discipline affrontate, la nostra scuola propone dalla classe terza un'esperienza di percorso formativo così articolata:

    -  durante il terzo anno, approfondimenti guidati da esperti su temi di particolare rilevanza per chi opera nel sociale ed uscite didattiche sul territorio.

   -   nel corso del quarto anno agli allievi è proposta l'esperienza di tirocinio-stage. Durante tale esperienza vengono stimolate riflessioni, che consentano di avviare quel processo di relazione circolare fra momenti di formazione teorica, momenti operativi e momenti di rielaborazione.

Il corso di studi si rivolge a chi ha attitudine a lavorare con gli altri nel settore del sociale. Si tratta di un corso liceale, quindi la preparazione è realizzata in vista della prosecuzione degli studi e non dell'immediato inserimento nel mondo del lavoro.

Dall’anno scolastico 2010-2011, con la riorganizzazione degli insegnamenti promossa dal Ministero, a partire dalle classi prime, il quadro orario previsto sarà il seguente:

* Antropologia, Pedagogia, Psicologia e Sociologia

** con Informatica al primo biennio

*** Biologia, Chimica, Scienze della Terra

IL DIPARTIMENTO DI SOSTEGNO

Integrazione degli alunni con handicap

L’inserimento nelle classi degli alunni disabili è finalizzato alla piena  integrazione dei discenti, offrendo agli studenti in difficoltà ogni possibile opportunità formativa. La scuola si prefigge l’obiettivo di consentire a ciascuno l’apprendimento ed il pieno sviluppo delle proprie potenzialità per i progetti di vita.

Per ciascun alunno diversamente abile, la scuola, in collaborazione con la famiglia e gli specialisti del servizio territoriale, predispone un apposito piano educativo individualizzato volto a valorizzare, sviluppare e a potenziare le abilità del discente. Inoltre la scuola dispone di strutture senza barriere architettoniche oltre a spazi specifici per i ragazzi ( PEI).

L’espressione artistica e corporea contribuisce ad annullare le difficoltà di inserimento. Per questa ragione al Porporato ormai da alcuni anni vengono organizzati laboratori di creatività, di motricità e di lettura.

Integrazione degli alunni stranieri

Il Liceo Porporato  accoglie alunni di diversa nazionalità offrendo loro dei corsi di apprendimento della lingua italiana.

Sono previsti due livelli di corso:

1. Italiano per comunicare 
2. Italiano per studiare 

ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI

Molteplici attività extracurricolari integrative si svolgono nell’Istituto, per fornire occasioni di cultura anche al di fuori delle lezioni e per rispondere alle esigenze di insegnanti e studenti:  

• Scambi culturali con scuole di paesi europei e soggiorni studio
• Viaggi di istruzione e soggiorni-studio in Italia e all’estero
• Laboratorio teatrale
• Cineforum
• Allestimento mostre
• Insegnamento supplementare delle lingue straniere (certificazioni DELF, CAMBRIDGE, FIRST)
• Redazione del giornale di Istituto
• Educazione musicale e corsi di canto 

·         Avviamento alla pratica sportiva

• Partecipazione ai campionati studenteschi
• Partecipazione al concorso “Certamen ciceronianum”

·         Partecipazione a spettacoli in abbonamento del Teatro Stabile di Torino e Sociale di Pinerolo

• Partecipazione a spettacoli in lingua francese ed inglese
• Iniziative di solidarietà attraverso le adozioni a distanza;
• Corso di disegno e pittura 
• Gruppi sportivi pomeridiani: pallamano, curling, pallacanestro, Torneo pallavolo, hit ball,  
• Nuoto e calcetto
• Progetto tutoraggio
• Intervento nella scuola di esperti

GESTIONE DEL DEBITO FORMATIVO

 Gli studenti che abbiano conseguito valutazioni non sufficienti in una o più discipline  sono tenuti a frequentare corsi di recupero organizzati dalla scuola.

La frequenza è obbligatoria, salva espressa dichiarazione di esonero dei genitori o di chi ne fa le veci che comunque non esenta  lo studente dal sottoporsi alla verifica conclusiva dei livelli raggiunti.

Al termine del primo quadrimestre per gli studenti con una o più insufficienze in pagella sono organizzati differenziati corsi di recupero; inoltre nel corso di entrambi i quadrimestri vengono attivati interventi di sostegno in forma curricolare o extracurricolare e/o di sportello disciplinare.

Entro l’inizio dell’anno scolastico successivo ogni studente a cui sia stato attribuito un debito sarà tenuto a colmarlo in occasione delle specifiche prove di verifiche allestite dai consigli di classe a settembre (dopo aver seguito le indicazioni per il recupero nel periodo estivo fornite dai docenti nel mese di giugno).

Sono ammessi agli esami finali solo gli studenti che abbiano conseguito una valutazione di sufficienza in tutte le discipline.

GLI SPAZI A DISPOSIZIONE

Oltre alle comuni aule di lezione sono presenti:

- al piano terra

- saletta per il ricevimento parenti

- biblioteca (comprende le biblioteche già del Liceo classico e dell’Istituto magistrale; è costituita da un locale al piano terra, con scaffalature a vista, e da una saletta al piano ammezzato destinata allo studio e alla consultazione)

- aula magna

- palestre

- auditorium Baralis da 275 posti.

- al primo piano:

- gli uffici di Presidenza e Vicepresidenza

- gli uffici delle segreterie didattica, amministrativa e del personale

- il centro stampa e redazione del giornalino d’istituto

- il laboratorio informatico,

- l’aula attività espressive

- l’aula audiovisivi,

- il laboratorio di fisica e chimica,

- le aule “amiche” per gli allievi disabili

- l’aula degli assistenti tecnici

- l’infermeria

- al secondo piano:

- il laboratorio linguistico , l’aula sdoppiamento lingue

- la biblioteca di lingue

- il museo di fisica (raccoglie la collezione di strumenti di fisica)

- l’aula dei dipartimenti

- Nel cortile è allestita una pista di atletica multifunzionale, che comprende un campo di pallavolo, calcetto e hit ball, una pista di atletica da 60 metri e una fossa per il salto in lungo, circondata da una originaria piantumazione di platani e gli ippocastani.

descrizione laboratori

- Laboratori linguistici

 Il laboratorio linguistico in sede è costituito da 30 postazioni (computer) collegate a Internet; è possibile utilizzare supporti su cassetta vhs e su dvd e riprodurre suoni con impianto hi-fi.  

 Il laboratorio linguistico in succursale è costituito da 28 postazioni (possibilità di ascolto e registrazione della voce e di visione di cassette vhs).

- Laboratori informatici

 La scuola è fornita di due  laboratori informatici, uno in sede uno in succursale, con 15 postazioni doppie ciascuno. E’ possibile utilizzarli con l’assistenza del tecnico di laboratorio anche in orario extra curricolare.

Le disponibilità orarie del personale tecnico vengono fissate di anno in anno secondo le richieste.

- Laboratorio di fisica e chimica

Il laboratorio ubicato in sede è attrezzato per esperimenti ed esercitazioni di fisica, chimica, biologia, scienze della Terra. Sono a disposizione di docenti e studenti un televisore con videoregistratore da cui è possibile visionare videocassette di argomento scientifico, un videoflex e trenta postazioni singole di lavoro munite di dieci microscopi, una cappa aspirante, vetreria di laboratorio e armadio per reagenti, impianto del gas, lavandino con acqua corrente.

- Audiovisivi

Per la visione di videocassette si possono utilizzare:

- in sede: la sala audiovisivi (in cui è collocato un televisore con schermo grande, collegato anche a un lettore di DVD); l’aula magna, in cui è presente un computer con lettore DVD, un videoproiettore per presentazioni multimediali, collegati a  un videoregistratore per videocassette VHS e SuperVHS e a un impianto stereo;

- Rete didattica